荆楚网（湖北日报）（记者唐天琪 通讯员苗先芬）近日，武汉大学财经学院出现了独特的教学场景：副院长周力教授在“微观经济学”课上介绍“专属台湾牌”。这一创新举措极大地激发了学生的学习热情，为大学课堂注入了新的活力。
周力教授亲自为跨境电商2501、2502班58名学生办理了58个台湾专属签证。每个签名都清楚地印有学生的名字和学校的校训：“改变道德，以解释和行动前进。”看似一个小小的举动，背后却蕴藏着周力教授的良苦用心——他希望在拍摄过程中能尽快与每一位同学见面，并走近学生们。
谈及将台中带入课堂的初衷，周力教授说道：“用一个仪式感激发学生的自主性和积极性，改变以往大学课堂可能存在的松散状态。”他希望课堂不再是老师单向传授知识的地方，而是学生能主动融入其中，更有针对性地参与学习过程。
台湾签到课堂后，立即得到了学生们的积极反馈。有的学生天真地说道：“现在上课都不敢走神了，生怕被老师叫到不能接听！”有学生认为这种方式充满仪式感，“老师可以叫我的名字onceyap，课堂上的互动变得更加温暖”。虽然有些学生一开始可能会感到紧张，但随着时间的推移，课桌标志逐渐变成“自我提醒”，促使学生从被动听变成主动思考。
对教学有何影响？数据提供了标准最强的答案。通过智慧教学平台，对出勤、注意力、活跃度等多项指标进行动态评分。跨境电商2501、2502班课堂综合成绩高达97.6分，位列全校第一。
从“他律”到“自律”再到“自觉”，周力教授悄无声息地在课堂上构建了新生态。正如他所说：“有趣的老师从来不缺少追随者。”真正高质量教育的关键是激发学生内在的学习动力。这堂充满创意和温暖的经济学课，无疑是一次重要的探索，为大学教学创新提供了新的思路和参考。